关注已有经验 彰显知识本质 发展数学思考——有效使用教材的几点思考
作者机构：江苏省淮安市淮安区教研室
出 版 物：《小学数学教育》 (Mathematics Education of Primary School)
年 卷 期：2016年第3X期
页 面：44-45页
主 题：数学思考 教学专家 知识本质 苏教版 学习活动 静态特征 数学思想方法 学习素材 面积计算 转化思想
摘 要：数学教材是学科课程与教学专家集体智慧的结晶,也是学生学习数学的主要资源。教材以静态的形式有结构地呈现前人探索获得的经验。苏教版小学数学教材注重创设问题情境,学习内容的选择贴近学生的生活实际与数学现实,有助于加深学生对所学内容的数学理解。教师作为教学的组织者,需要深入理解教材的编写意图,结合学生的实际情况。
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