生本教育的理论意义和实践价值——《教育走向生本》北京研讨会述评
The Theoretical Significance and Practical Vaue of Learner-centred Educaton--comments on the symposium of the Trend of Learner-Centred Education in Beijiing作者机构：华南师范大学教科所 广州 510631
出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)
年 卷 期：2003年第23卷第4期
页 面：22-24页
核心收录：
学科分类：050302[文学-传播学] 12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 05[文学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 0503[文学-新闻传播学]
主 题：生本教育 素质教育 《教育走向生本》 教育科研 郭思乐 书评
摘 要：推进教育改革、发展素质教育是时代的要求，是历史的使命。郭思乐教授积数十年理论研究，提出“生本教育理念，建立了一套独特的理念体系，从价值观、伦理观、行为观、方法论等方面比较了传统“师本教育与“生本教育的异同；通过在中小学进行的大量、扎实的实验，使理论得到进一步发展和验证，较好地做到了理论与实践的结合，充分体现了教育科研对教学实践的指导作用，教育科研只有和实践结合才具有生命力。
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