巧借个性化作业 消除学生思维误区——化学个性化作业教学案例
作者机构：福建师范大学化学与化工学院福建福州350007 福建省南安市第三中学福建南安362305
出 版 物：《化学教与学》 (Chemistry Teaching and Learning)
年 卷 期：2016年第9期
页 面：11-12,53页
摘 要：高中化学个性化作业的实施,不仅可以克服当前作业普遍存在内容多、形式单一等问题,还可以帮助教师发现学生 的思维误区,从而在下一步教学过程中进行调控和纠正,真正实现作业反馈、调控化学教学实践活动的功能.
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