学生语言水平对协商话步和修正输出的影响
The Effect of Students' Language Proficiency onNegotiation Moves and Modified Output作者机构：重庆大学外国语学院重庆400030
出 版 物：《重庆大学学报（社会科学版）》 (Journal of Chongqing University(Social Science Edition))
年 卷 期：2004年第10卷第1期
页 面：93-96页
学科分类：0303[法学-社会学] 0501[文学-中国语言文学] 050102[文学-语言学及应用语言学] 03[法学] 030303[法学-人类学] 05[文学]
摘 要：Swain(1995)的可理解输出假设指出,语言的输出除了提高语言学习者的流利度外,还能提高学习者的准确性。在众多研究影响修正输出的因素中,很少有研究涉及到语言水平对修正输出的影响。本文就语言水平与修正输出的关系进行了实证研究。研究得出,与其他两组学生相比(即高水平组与低水平组),高水平组学生的互动有利于低水平学生提高自己语言输出的数量和质量。这一结果对语言教师,尤其是教师有很大的启发。
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