2～3岁婴幼儿绘本选择偏好影响因素分析

作     者：刘健 支娜 张颖 刘妮娜 Liu Jian;Zhi Na;Zhang Ying;Liu Nina

作者机构：天津市幼儿师范学校附属幼儿园天津300041 天津师范大学心理行为研究院天津300074 

出 版 物：《学前教育研究》 (Studies in Early Childhood Education)

年 卷 期：2016年第7期

页      面：50-57页

核心收录：

学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：中国学前教育研究会"十二五"立项课题"2~3岁婴幼儿绘本阅读的研究"(编号:2011-YB-222) 天津市教育科学"十二五"规划基础教育一般课题(批准号:BE3015) 天津市哲学社会科学规划课题"儿童句子阅读中获取文本信息时间特征的发展机制研究"(批准号:TJJX15-023) 

主　　题：早期阅读 绘本 选择偏好 

摘      要：2～3岁婴幼儿对绘本的选择偏好受许多因素影响，本研究针对绘本摆放位置、材质、外形、熟悉度四个因素设计了相关的实验。结果表明绘本不同摆放位置、绘本的材质与外在形状显著影响婴幼儿对绘本的选择，但没有发现绘本内容的熟悉度对婴幼儿绘本选择有影响。婴幼儿教育机构和家庭应尽可能为这个年龄段的儿童选择具有不同触感的绘本，特别是布书等非纸类书，应多选择一些设计新颖独特、造型奇异有趣、色彩鲜艳灵动的绘本，同时应注意阅读环境的创设，如在空间布局上应采用开放式，书架最好与婴幼儿身高相适宜，绘本最好分类摆放，并根据婴幼儿最偏好纵向位置上的上层和中层以及横向位置上的左边和中间的特点，定期把涉及不同领域内容的绘本摆放在这些受到婴幼儿青睐的位置上，以帮助其扩大阅读的范围与种类。