兰德公司“T项目”研究及其对我国学前教育的启示
Using Early Childhood Education to Bridge the Digital Divide:Review of RAND Corporation's "T Project"作者机构：成都大学四川成都610106
出 版 物：《教育与教学研究》 (Education and Teaching Research)
年 卷 期：2016年第30卷第1期
页 面：110-115页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地四川学前教育发展研究中心2014年课题"幼儿园学习环境有效性研究"(编号:CECER-2014-B22)
主 题：兰德公司 数字化信息与通讯技术 学前教育 信息素养 数字素养 数字鸿沟
摘 要：兰德公司T项目充分探讨了数字化信息与通讯技术(ICT)对学前教育的影响及学前教育应当采取的回应方式,认为信息技术素养对儿童的数字化生存意义重大,学前教育应担负跨越数字鸿沟的使命。因此,当以儿童发展为本,从ICT的使用目的、发展适宜性ICT的界定、相应的支持体系、师资准备、家长参与等方面综合建构有效的工作模式。中国学前教育也当直面数字时代的挑战,基于深入研究寻求ICT在儿童生活中的有效整合。
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