强“五性”以提高中小学骨干教师培训实效
作者机构：吉林师范大学教务处 吉林师范大学教育科学学院
出 版 物：《教育理论与实践》 (Theory and Practice of Education)
年 卷 期：2013年第33卷第14期
页 面：27-29页
基 金：中国博士后科学基金面上资助项目《东北三省农村小学教师专业发展的现状、问题与优化对策研究》(项目编号:2011M501436) 吉林省社会科学规划项目《吉林省农村教师专业发展的促进途径及保障机制研究》(项目编号:2012B113)的阶段性研究成果
主 题：中小学骨干教师培训 颠覆性 自主性 启发性 示范性 引领性
摘 要：要提高中小学骨干教师培训的实效,应从以下五方面入手:加强其颠覆性以提高中小学骨干教师培训的破坏力,加强其自主性以提高中小学骨干教师培训的投入力,加强其启发性以提高中小学骨干教师培训的引导力,加强其示范性以提高中小学骨干教师培训的建造力,加强其引领性以提高中小学骨干教师培训的辐射力。
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