同课异构,建立模型
作者机构：济南市燕柳小学
出 版 物：《山东教育》 (Shandong Education)
年 卷 期：2013年第28期
页 面：47-50页
摘 要：统计是小学数学的重要内容,数据分析是统计的核心,平均数是统计中的一个重要概念。它不仅是描述数据集中程度的一个统计量,还可以作为不同组数据比较的一个指标,与解决生活中的实际问题紧密结合起来。就义务教育课程标准实验教科书数学三年级(下)一节平均数教材来说,例1主要教学平均数的含义和求法,例2主要教学用平均数来比较两组数据的总体情况。显然,例1的任务是引导学生建构平均数的含义和求平均数的一般方法。《数学课程标准》指出:学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过
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