转变教学方式 创设化学有效课堂
作者机构：江苏省天一中学
出 版 物：《数理化学习(高三版)》
年 卷 期：2013年第10期
页 面：77-77页
主 题：有效课堂 学习观 非指导性 教学设计 设置情境 教学媒体
摘 要：本文从氯水成分探究的教学设计出发,简单介绍了教学设计的四个环节,即设置情境、交流合作、科学探究、归纳总结,在此基础上分析了这节课教学设计的特点,并着重论述了在本节课的探究中所体现出来的非指导性学习观及具体体现.一、教学设计的步骤1.设置情境.从目前时有发生的氯气泄漏事件出发,通过现代教学媒体将其真实再现,引出教学任务,将学生的注意力都吸引到学习任务中来.通过在两瓶氯气中分别放入干燥的有色布条和湿润的有色布条进行实验现象不同的比较,使学生对此产生好奇并
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