学生情感态度价值观的评估:给教师的建议
Assessment of Students’ Emotion,Attitude and Value:Suggestion for Teachers作者机构：北京师范大学心理学院应用实验心理北京市重点实验室北京100875 课程教材研究所北京100081
出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)
年 卷 期：2009年第29卷第11期
页 面：76-81页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：国家社科基金“十一五”规划(教育学科)国家级课题《中小学生学科学业评价标准的研究与开发》(BHA060030)的阶段性成果
摘 要：学生情感态度价值观发展的评估是新课程改革中的一个重大课题。针对目前国内外情意领域内涵以及评估方法的不完善给一线教师带来的困扰，在学生情感态度价值观的评估上需开拓新思路：理论上将情感态度价值观的内涵与教育目标分类学中的情意领域联系起来，并在具体的新课程标准中阐释其意义；方法上将新课程标准中的具体内容编码为核心维度，然后确定各维度的操作定义，进而用各种量化方法（问卷、量表等）和质性方法（观察、访谈等）对其进行评估。
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