教师评估与反馈情况如何?

作     者：陈俊 

作者机构：上海外国语大学高级翻译学院 

出 版 物：《上海教育》 (Shanghai Education)

年 卷 期：2014年第26期

页      面：36-37页

学科分类：04[教育学] 

主　　题：教师评估 课堂观摩 意大利 西班牙 TALIS 教学实践 

摘      要：评估教师并给他们提供与其教学实践有关的反馈,能够明确并激励有效的教学实践,即使评估会迫使教师面对并解决自己的问题。建设性的、公平的教师评估和反馈己被证明对提高教师的工作满意度和自我效能感有积极的作用。平均而言,约88%的教师报告称自己获得了学校的反馈。但是在丹麦、芬兰、冰岛、意大利、西班牙和瑞典,22%;45%的教师报告称自己从未在目前的学校获得反馈。超过二分之一的教师（平均54%）报告称在学校获得反馈:略少一些的教师（49%）报告称他们从学校管理人员那里获得反馈;不到二分之一的教师（42%）报告称自己从其他教师那里获得反馈;只有29%的教师报告称自己从学校外的个人或机构获得反馈。平均而言,约80%的教师报告称在课堂观摩后会收到反馈;但是在芬兰、冰岛、意大利和西班牙,不到二分之一的教师报告称在课堂观摩后会收到反馈。在这