物理课堂参与结构的利用、妥协与反抗言说
作者机构：台州学院物理和电子技术学院
出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)
年 卷 期：2016年第37卷第8期
页 面：39-41,44页
基 金：浙江省2015年度教师教育科研项目“项目式实践打造师范生核心竞争力的培养模式研究”的研究成果
摘 要：参与结构从师生互动分析着手执行课堂教学评估过程，增进对师生参与是如何塑造学习的理解．文中案例，以参与结构为概念框架，通过课堂规则应用、参与角色的妥协与反抗，分析师生互动何以导致不同的学习收获，体现参与结构分析在把握教学现象间的细微及关键差别上的应用价值．
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