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让遗憾成为课堂教学的生长点——以“氯水的成分与性质”教学为例

作     者：苟莉莉 

作者机构：陕西省西安中学 

出 版 物：《化学教与学》 (Chemistry Teaching and Learning)

年 卷 期：2016年第5期

页      面：63-64,37页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：课堂教学 遗憾 问题驱动 教学案例 

摘      要：以教学过程中留下的遗憾为契机,对教学内容从＂知识线——情境线——问题线——认知线＂四个维度进行重构,采用问题驱动的方法发挥学生的主观能动性,提高课堂教学的有效性,促进学生发展。

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