基于标准导向的我国教师教育政策兴起缘由、困境与对策
On the Rising Reasons and the Plight and Countermeasures of Standard Oriented Teacher Educational Policy in China作者机构：三明学院教育与音乐学院福建三明365004
出 版 物：《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 (Journal of Fujian Normal University:Philosophy and Social Sciences Edition)
年 卷 期：2013年第4期
页 面：134-140页
核心收录：
基 金：2012年福建省教育厅A类社科项目(JA12303S) 三明学院2012年度高等教育教学改革项目(W1242/Q)的阶段性成果
摘 要：没有高质量的教师教育,就没有高质量的教师,也就没有高质量的教育。我国教育主管部门正试图通过建设一系列标准,来推动教师教育改革和提高教师教育质量。但存在底线标准制定难、保障机制不健全和制定主体单一等问题,需从转变观念、差异补偿、培育教育中介组织和完善制度等四方面入手,努力提高建设水平。
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