数学活动中有效学习策略探究
作者机构：南安市梅山中心格内小学
出 版 物：《考试周刊》 (Kaoshi Zhoukan)
年 卷 期：2014年第11期
页 面：74-75页
摘 要：学生的有效学习策略探究离不开学生主体的自主探索与内化。首先,教师的不为(开放教学)结合适时点拨、引导,凸显学生的主体地位,达到有所不为胜有为的教学效果;其次,引导学生把数学与生活经验相联系,使学生的数学学习活动更加生动活泼、主动和富有个性,使知识增长的过程成为身心和人格健全与发展的过程;最后,协商式的自主评价既评结果更评过程,既评知识水平更评情感与态度,使每一个学生都体验到成功所带来的快乐。
同方期刊数据库