在绘画活动中培养幼儿尝试精神
作者机构：常州市钟楼区清潭第三幼儿园
出 版 物：《家教世界》 (Family Education World)
年 卷 期：2013年第1X期
页 面：34-35页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：绘画活动 美术活动 邱学华 小兔 具体形象思维 活动区 托班 教学工作 美术长廊 教育契机
摘 要：据《辞海》载:尝字有辨味和试探的含义。尝试一词,古已有之,其本义就是试一试的意思,与邱学华先生提出的尝试教学理论实质:先试后导,先练后讲是大致相同的。而且尝试法也符合幼儿的心理特点,正如著名心理学家皮亚杰指出:儿童的认知建构必须由儿童通过自己的操作活动去完成。我在教学工作中进行了一年多的尝试教学实验,总结其有三大特点:一、儿童在先,老师在后:二、活动在先,讨论在后:三、问题在先,结论在后。尝试法大大提高了儿童的学习能力,培养了幼儿敢于尝试的精神。
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