怎样体现教学是一门艺术

作     者：刘行坦 

作者机构：湖北省卫生职工医学院 

出 版 物：《湖北省卫生职工医学院学报》 (Journal of Hubei Medical Staff College)

年 卷 期：1997年第10卷第2期

页      面：69-70页

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120402[管理学-社会医学与卫生事业管理(可授管理学、医学学位)] 1004[医学-公共卫生与预防医学(可授医学、理学学位)] 10[医学] 

主　　题：教学艺术 教学语言 教学节奏 教学内容 《学记》 教学过程 教育家 实践体验 语言艺术 教师 

摘      要：教学被认为是一门艺术,古今中外的教育家已有不少精辟论述和实践体验。我国古代先师孔子提出了因材施教、启发思考的艺术。孟子提出了“教亦多术矣。墨子创造了“强说人的艺术。《学记》中曾写道:“善歌声使人继其声;善教者使人继其志。“君子之教,喻也。“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。引导学生而不是牵着鼻子走,鼓励学生而不强迫,启发学生思考,让他们悟出其中的道理。《学记》中对教师的语言也有独到的论述,提出“约而达,微成藏,罕譬而喻的见解。即教师的语言要简明扼要,善用比喻而让人顿然清楚。明代教育家王守仁曾把艺术的教学比作“时雨春风,滋润花木。可见,教学艺术能使学生达到丰富知识、纯正心灵、舒畅胸怀的艺术境界。