教师专业成长的晋升锦标赛制度探究——从吉尔兹的地方性知识理论说开去
The exploration about promotion tournament institution of teacher professional development: Discussion form Local Knowledge by Clifford Geertz作者机构：河南大学现代教育研究所 河南大学教育科学学院开封475004
出 版 物：《教育发展研究》 (Research in Educational Development)
年 卷 期：2013年第33卷第22期
页 面：43-49页
核心收录：
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：2012年度河南省哲学社会科学规划青年项目"事业单位脉络中的大学组织变革研究"(2012CJY021)的部分成果
摘 要：就现实而言,仅凭职业良心并不能很好地促成教师专业发展。除却职业良心等普遍性知识,还有诸如出身师承、论资排辈以及在非正式结构中的地位一类的地方性知识影响着教师专业发展。教师专业发展的主要制度情境是晋升锦标赛,这项制度支撑起了庞大的教育系统的运作,保证了关系国计民生的教育质量,极大地促进了教师专业成长。但是,晋升锦标赛制度也有一定的负面影响。为此,需要引入综合指标、利用第三方评估和加强竞争筹码等方式来规约晋升锦标赛赛程。
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