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合情推理,为学生认知“牵线搭桥”

作     者：施建新 

作者机构：江苏省如东高级中学 

出 版 物：《中学数学（高中版）》 (Middle-school Mathematics)

年 卷 期：2014年第1期

页      面：28-29页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：学生认知 合情推理 数学学习过程 数学认知结构 数学教学 新旧知识 引导学生 认知活动 

摘      要：数学的学习过程，其本质上就是数学认知结构的发展变化过程．数学教学的目的在于引导学生的数学学习过程，促进学生数学认知结构的完善和发展．通过“合情推理展开数学教学，能让学生在已有的知识和有待解决的问题间架起沟通的桥梁，是学生认知活动的重要纽带，实现新旧知识的对接，是突破解题障碍的有效途径．

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