“关系人”的存在方式及其教育意蕴
The Way of Being of 'Relational Human' and Its Educational Connotation作者机构：广东教育学院副教授广东广州510303 华南师范大学教科院博士生广东广州510631
出 版 物：《教育导刊（上半月）》 (Journal of Educational Development)
年 卷 期：2010年第3卷第3期
页 面：11-15页
学科分类：01[哲学] 0101[哲学-哲学] 010102[哲学-中国哲学]
摘 要：人性以两面性或二重性的方式对立统一地存在着。人是关系人,人性在关系中生成与实现。当代人的关系境遇在发生深刻的变化,人性表现方式也有差异。教育必须直面人的关系存在方式与当代人的关系状态。关系人的人性观有丰富的教育意蕴:一是对关系场作用的认识使我们获得一种教育智慧;二是教育目标与内容的设定要指向关系人的完满实现;三是道德教育要重视培养人的关系意识。
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