说明文的思辨性阅读及其教学
作者机构：江苏省南京市江宁区教育科学研究室211100
出 版 物：《教育视界》 (The Horizon of Education)
年 卷 期：2025年第2期
页 面：17-21页
摘 要：说明文作为一种常见的文体,用于向读者准确传递信息。说明文具有较强的客观性、逻辑性和条理性,为思辨性阅读提供了良好的素材。从文体特征来看,说明文思辨性阅读教学的策略主要有:精准辨析文本信息的准确性,深度洞察作者的观点与态度,严谨推敲文本的逻辑架构,精研细品语言表述的特点,实践探寻文本的现实意义。从教学流程来看,说明文思辨性阅读教学可依循以下环节展开:锚定课标,明晰思辨性阅读目标;主题聚焦,激活思辨性阅读意识;任务驱动,铺展思辨性阅读路径;拓展延伸,开阔思辨性阅读视域;过程评价,保障思辨性阅读成效。
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