走向人性化的课程评价
Towards Humanized Curriculum Evaluation作者机构：华东师范大学课程与教学研究所教授上海200062
出 版 物：《全球教育展望》 (Global Education)
年 卷 期：2010年第39卷第1期
页 面：8-14,20页
核心收录：
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
基 金：教育部重大攻关课题“素质教育课程评价体系研究”的成果之一
摘 要：在应试教育的背景下,我国中小学的课程与教学长期以来目中无人,误导了儿童的学习与成长。素质教育需要寻求评价观念与评价体制的根本转型:走向人性化的课程评价。人性化课程评价是对应试教育评价制度的批判和超越,是从学历社会走向学力社会的新时代所需要的。本文试图探讨人性化课程评价的时代特色、教育价值及其基本特征,旨在为人性化课程评价的概念提供一种解释。
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