基于生成式人工智能的小学语文教师角色转型实践研究
作者机构：徐州市云龙区教师发展中心江苏徐州221000
出 版 物：《语文教学通讯》 (Bulletin of Chinese Language Teaching)
年 卷 期：2025年第3期
页 面：12-14页
摘 要：生成式人工智能在教育领域的应用成为课堂教学“提质增效的加速器,同时也为小学语文教师角色转型带来挑战。以转向学习活动的“设计者和学生学习的“支持者为目标的小学语文教师角色转型,可以运用三个策略循序推进:一是顶层设计,系统培训,逐步提升教师数字化教学能力;二是素养为本,“进“退有度,回归以学生为中心理念;三是应用为王,兼顾风险,立足课堂教学主阵地实践。
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