“以评促学”在习作指导中的运用刍议
Discuss on the Application of"Promoting Learning through Evaluation"in Writing Guidance作者机构：福建省福清市崇文小学福建福清350301
出 版 物：《成才之路》 (Way of Success)
年 卷 期：2025年第1期
页 面：117-120页
摘 要：在习作指导中,传统的“教师讲评、学生修改模式往往难以充分调动学生的积极性,也无法满足不同层次学生的需求。而“以评促学强调学生的主体地位,通过引导学生参与评价过程,激发他们的学习兴趣和主动性。文章从采用互嵌评价模式、营造习作指导环境,设置过程评价要素、优化习作指导流程,创新多元评价活动、提升习作指导质量,提供等阶评价量表、促进习作指导内化等方面,探讨“以评促学在习作指导中的运用策略,旨在探索如何运用“以评促学的理念,优化习作指导方法,使评价成为促进学生写作能力提升的有效途径。
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