浅谈小学教师教育科研论文写作的困境及出路
作者机构：陕西省汉中市南郑县新集镇水城完全小学
出 版 物：《陕西教育（教学）》 (Shaanxi Education)
年 卷 期：2015年第5期
页 面：80-页
主 题：小学教师教育 科研兴校 教育研究 自身知识 教师科研 学术用语 网上学习 教育教学经验 网络资源 个
摘 要：随着科研兴校、科研兴教的理念逐步深入,各学校教师的课题研究和科研论文的写作呈现出一派欣欣向荣的景象。在一片繁荣的论文发表大潮中,我们不得不警惕热闹背后所存在的问题。通过总结小学教师面临的教育科研论文写作困境,并提出几点可行对策,以期对小学教师教育科研论文的写作有所借鉴,切实做好教育研究,响应教育改革号召。同时利于教育教学实践有效进行,促进教师自身专业发展。一、当前小学教师教育科研论文写作困境1.自身知识储备、教育研究资料局限。由于小学教师通常注重实践,侧重于教育教学理念和学科专业教育,较为忽视教育科研和论文写作方面知识的培训。
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