教育学跨学科研究的国际比较与热点
作者机构：上海交通大学图书馆 上海交通大学教育学院
出 版 物：《比较教育学报》 (Journal of Comparative Education)
年 卷 期：2025年
学科分类：1205[管理学-图书情报与档案管理] 12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 120502[管理学-情报学] 040101[教育学-教育学原理]
基 金：国家自然科学基金项目“科学传播类:跨学科STEM科普活动实践与科技创新人才培养机制研究”(项目编号:T2241013) 上海交通大学文科科研创新培育项目“人工智能赋能科技前沿布局及促进学科交叉融合的路径研究”(项目编号:WKCX2118)]
摘 要：开展跨学科有组织科研推动教育学高质量发展是时代命题。采用人工智能技术和信息计量学方法，分析近五年国内外教育学领域的论文发现：我国与全球的教育学跨学科研究特征存在较明显差异，与其他学科的跨学科研究程度及增长趋势我国均明显低于全球。针对当前最受关注的教育与计算机学科跨学科研究，分析发现研究热点主要有四个方面：计算机技术在自主学习中的应用、基于技术接受模型的教师和学生技术接受度、计算思维教育、人工智能技术在教育领域的应用。由此，从教育管理部门、教育学学科建设高校、教育研究人员三个层面，给出我国教育学领域开展有组织科研工作的建议。
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