职普融通教育体系建设的德国经验及启示

作     者：贺艳芳 李阳晴 

作者机构：湖南师范大学 

出 版 物：《当代职业教育》 (Contemporary Vocational Education)

年 卷 期：2025年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划教育学重大招标课题“职业教育类型特征及其与普通教育‘双轨制’‘双通制’体系构建研究”(编号:VJA200003) 

主　　题：德国 职普融通 资格框架 学历资格 学分银行 

摘      要：随着现代技术的不断变革及教育国际化的发展，职普融通逐渐成为全球教育发展的必然趋势。德国以欧洲资格框架为基础，借助国家资格框架、欧洲学分转化和累积体系等举措以及一系列欧洲及本国的资助项目，为职普融通教育体系建设构建了可比性、透明度和流动性等基础。职普融通是教育路径灵活度的重要指标，德国通过多层次衔接转化提供灵活多样的发展路径，实施职业准备教育奠定职业认知基础，出台官方政策规范资格认证途径。基于德国职普融通教育体系建设经验，我国通过建立国家资格框架增强职业教育和普通教育的可比性与透明度，建立国家学分互认制度实现学生灵活流动，贯通职业教育升学路径落实类型教育特征，利用职业启蒙教育淡化职业教育标签效应等措施，推动职普融通教育体系的建立。