分流教学制初探
作者机构：浙江省杭州市天长小学差异教育实验组
出 版 物：《天津市教科院学报》 (Journal of Tianjin Academy of Educational Science)
年 卷 期：1995年第7卷第3期
页 面：43-45页
主 题：教学制 教学要求 教学内容 分流教学 学生评价 传统课堂教学模式 教育实验 因材施教原则 学生心理 差异教育
摘 要：以中等程度学生为标准,提出教学要求,安排教学内容,组织课堂教学的传统课堂教学模式,忽视学生差异的客观存在,形成了“余力生吃不饱,“困难生吃不了的状况。分流教学制就是针对这一状况提出来的。它是差异教育实验在发展中确立的一个重要课题,体现了《纲要》提出的“面向全体学生的思想,为因材施教原则赋予了新意。 人是有差异的。但“承认差异在理论上似乎没有多大异议,问题是一接触实际看法就不一样了。 在中国,一提及分流,要冲破原有班级。
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