基于核心素养的高中生物学跨学科融合教学行动策略
作者机构：重庆市北碚区教师进修学院重庆400700
出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
年 卷 期：2024年第12期
页 面：095-097页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：重庆市教育评估研究会重点课题《基于核心素养的高中生物学跨学科融合教学的实践研究》(PJY2023099)的阶段性研究成果
摘 要：高中生物学跨学科融合是基于高中生物学为主导的学科融合。为整合学科内容、加强学科联系、深化课程改革以及发挥学科综合育人等重要作用,本文在分析跨学科融合教学的变革述求、价值遵循的基础上,站在区域研训的角度,探索形成科研赋能,课题驱动,顶层设计融合目标;案例教学,区域推动,共研共探融合策略;评价导向,师生互动,诊断改进融合效果等高中生物学跨学科融合教学的区域行动策略,旨在为高中生物学教师跨学科融合教学以及区域教研机构教研员加强跨学科融合教学研究提供参考和借鉴,有助于更好推进跨学科融合教学,促进教师专业发展,培养学生的生物学科核心素养和综合素养,促进学生健康成长和全面发展。
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