学习进阶视域下语文学习任务设计

作     者：张晓毓 吴欣歆 ZHANG Xiaoyu;WU Xinxin

作者机构：北京教育科学研究院 北京师范大学文学院北京100875 

出 版 物：《天津师范大学学报（基础教育版）》 (Journal of Tianjin Normal University(Elementary Education Edition))

年 卷 期：2024年第25卷第6期

页      面：63-68页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：国家教材建设重点研究基地项目——教育部规划重点项目“普通高中语文课程标准实施情况研究”(1241200012) 北京教育科学研究院2023年度科研项目“基于学习进阶的中小学教学设计与评价研究” 

主　　题：高中语文 学习进阶 学习任务 核心素养 

摘      要：为了落实新课程标准的教学要求,解决当前学习任务与语文关键能力疏离、任务指向的思维能力脱离学生实际水平、能力发展路径不清晰等问题,本研究引入学习进阶的视角设计语文学习任务。具体方法包括:提炼适切的基本问题,明确学习任务将培养的关键能力;研判认知基础与能力进阶终点,确定学习重难点与学习内容;设计指向关键能力进阶的情境任务与过程性评价;研发学习工具与支架。研究认为,基于学习进阶设计语文学习任务,对于提高学生核心素养、推进课堂教学改革具有明显的意义与价值,应持续系统地在教学实践中推进。