课堂教学改革的文化矛盾与教育自觉
Cultural Contradiction and Educational Consciousness of Classroom Teaching Reform作者机构：湖南师范大学教育科学学院湖南长沙410081 湖南第一师范学院教育科学学院湖南长沙410205
出 版 物：《湖南师范大学教育科学学报》 (Journal of Educational Science of Hunan Normal University)
年 卷 期：2015年第14卷第4期
页 面：58-62页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"课堂教学改革的文化生态及其优化策略研究"[12YJA880132] 湖南省社会科学基金项目"大学教学改革的文化生态研究"[12JD47]
摘 要：课堂教学改革从一开始就处在多样态的文化矛盾之中,其中既有包括教育文化与社会经济文化之间的结构性文化矛盾,也有传统文化与现代文化之间的历时性文化矛盾,还存在本土文化与外来文化并存的共时性文化矛盾。课堂教学改革要在文化矛盾的困顿中前行,需要坚定地持有教育自觉,亦即在结构性文化矛盾中能够自我觉醒,在历时性文化矛盾中不断反省,在共时性文化矛盾中进行自我创建。
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