小数据赋能辅导员工作的价值意蕴与实践进路
作者机构：浙江大学党委学生工作部
出 版 物：《科教文汇》 (Journal of Science and Education)
年 卷 期：2024年第21期
页 面：23-26页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：浙江大学第十期学生思想政治教育与管理研究课题“数据思维:新时代辅导员工作的创新与回归”(2021ZDSZYB09)阶段性成果
摘 要：随着数字中国建设不断向纵深推进，辅导员工作与大数据技术融合发展成为落实立德树人根本任务和推进教育数字化的必然选择。当前，大数据驱动辅导员工作依然面临着“人为物役“数据迷信“权力扩张等诸多挑战。相比大数据，小数据更能表征个体特点，有利于辅导员结合学生特点开展针对性工作。新时代辅导员工作应发挥好小数据在识别学生、预测需求、供给内容等环节的优势，实现工作精准化，推动技术与思想政治教育“双提升，提升辅导员育人工作的亲和力和实效性。
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