小学数学教学中单元整体设计对学生学习成绩的影响研究
作者机构：江苏省盐城市张庄小学
出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)
年 卷 期：2024年第S1期
页 面：102-103页
基 金：江苏省教育科学“十四五”规划课题《基于深度学习的小学数学单元整体教学的实践研究》(编号:2021/02/376)研究成果
摘 要：本研究通过对小学数学单元整体设计教学模式的实践和分析，探索其对学生学习成绩的影响。研究采用了实验-对照组研究方法，一组采用单元整体设计教学模式，另一组采用传统教学模式。结果显示，采用单元整体设计教学模式的学生在数学成绩上的表现明显优于使用传统教学模式的学生。而且，这种模式不仅提高了学生的学习成绩，也提升了他们的学习兴趣和动力。因此，单元整体设计值得在小学数学教学中推广应用。
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