指向思维品质培养的小学英语阅读教学设计探析
作者机构：浙江省嘉兴市秀洲区闻川小学
出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)
年 卷 期：2024年第S1期
页 面：134-136页
摘 要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展，其中的思维品质体现了学生在理解、分析、批判和创造等方面的能力，故有助于学生发现、分析和解决问题。小学英语阅读教学是提升学生英语素养的基础。笔者通过“解构文本、建构文本、再构文本、重构文本四个步骤，在小学英语阅读教学中培养学生的思维品质，促进思维活跃、准确和系统发展。
同方期刊数据库