中小学生语文阅读能力结构的发展特点

作     者：莫雷 Mo Lei Bouth China Normal University, Beijing Laboratory of Cognitive Science

作者机构：华南师范大学北京认知开放实验室 

出 版 物：《心理学报》 (Acta Psychologica Sinica)

年 卷 期：1992年第24卷第4期

页      面：346-354页

核心收录：

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学] 040201[教育学-基础心理学] 

主　　题：中小学生 语文 阅读能力 认知 

摘      要：本研究对小学六年级、初中三年级、高中三年级三个年龄切面的学生的阅读能力结构构成进行分析,揭示该能力结构的发统特点。结果表明,语文阅读能力结构随年龄的增长而发生变化。一方面表现为因素的数量逐步增加,另一方面表现为比较复杂、层次较高的因素在整个结构中的相对地位不断增强。研究结果进一步指出,该能力结构因素增加的实现方式不同于西方心理学界所认为的分解模式,而是表现为“接替模式,亦即通过“基础能力因素对活动的影响作用为新的因素所接替而实现。