科学视阈中的科学教育之哲学困境
The Philosophical Dilemma of Scientific Education in View of Science作者机构：东北师范大学教育科学学院吉林长春130024 长春大学光华学院吉林长春130012
出 版 物：《社会科学战线》 (Social Science Front)
年 卷 期：2013年第6期
页 面：251-253页
核心收录：
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
摘 要：科学教育从其在教育领域作为一种新型教育样态出现时,就带有明显的科学印记,这是其与近现代科学在哲学母体中同时孕育的结果。因此,科学哲学的困境也便是科学教育哲学的困境,它们都来自于人们对这个世界客观与主观、现象与实在、可靠与不可靠、确定与不确定的不同认识,教育是这些矛盾因素在人文传承中延续的基本平台,人们有理由期待,也有理由拷问科学教育将以怎样的方式审视、反思和求解自身的哲学困境问题。
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