课堂教学的有效性及其提高策略
作者机构：湖南张家界航空工业职业技术学院
出 版 物：《教学与管理（理论版）》 (Journal of Teaching and Management)
年 卷 期：2010年第1期
页 面：126-127页
学科分类：12[管理学] 120202[管理学-企业管理（含：财务管理、市场营销、人力资源管理）] 0202[经济学-应用经济学] 02[经济学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1202[管理学-工商管理] 1201[管理学-管理科学与工程(可授管理学、工学学位)]
主 题：课堂教学活动 有效性 课堂教学效果 学生学习 有效课堂教学 课堂教学过程 教学环境 教学内容
摘 要：一、引言 有效课堂教学的影响因素指影响课堂教学活动进行并促成课堂教学达到取得预期教学效果的因素。课堂教学是在特定的教学环境下，教师通过教学、以及学生通过学习而掌握教学内容、完成教学任务的过程，广义来说，课堂教学过程中的所有因素，比如教学环境、教师、学生教学内容等都影响教学的效果。鉴于课堂教学效果的有无以及好坏以及效率高低是从学生学习进步以及发展来衡量的，况且后者又是学生在教师课堂教学影响下学习的结果，可以说，教师的课堂教学在一定程度上影响学生的学习，进而决定最终的教学效果。
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