基于“教、学、评”一致性的初中数学教学策略
作者机构：陕西省西安高新区第四学校
出 版 物：《中学课程辅导》
年 卷 期：2024年第31期
页 面：87-89页
主 题：初中数学 “教、学、评”一致性 教学策略
摘 要：“教、学、评一致性既符合学科课程改革的现实需要，也与新课程标准要求高度契合，能实现学生核心素养培育的目的。为此，教师应积极探索“教、学、评一致性的教学策略，有效实现以评定教、以评促学，助力学生数学核心素养的形成与发展。
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