沿着学生的思路展开——一节基于PCK的解题教学课
作者机构：江苏省赣榆高级中学
出 版 物：《中学数学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Mathematics)
年 卷 期：2013年第7期
页 面：36-38页
学科分类：01[哲学] 0101[哲学-哲学] 060305[历史学-专门史与整体史] 06[历史学] 060207[历史学-专门史] 07[理学] 010108[哲学-科学技术哲学] 0712[理学-科学技术史(分学科，可授理学、工学、农学、医学学位)] 0602[历史学-中国史] 0603[历史学-世界史]
主 题：解题教学 学生 有效教学 学科教学 构成要素 K理论 PC
摘 要：PCK是学科教学知识的简称，主要研究教师进行有效教学的构成要素与核心内涵．对于特定教学课题，我们可以利用PCK理论，把PCK的核心成分转化为可以操作的内容与方式，实施有效教学．以下笔者将结合一个解题教学的案例，阐释PCK理论对解题教学的指导意义．
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