评价中心的构想效度谜题:测量维度还是活动?

作     者：卞冉 高钦 车宏生 

作者机构：应用实验心理北京市重点实验室北京师范大学心理学院北京100875 

出 版 物：《心理科学进展》 (Advances in Psychological Science)

年 卷 期：2013年第21卷第2期

页      面：358-371页

核心收录：

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 0303[法学-社会学] 12[管理学] 040203[教育学-应用心理学] 1204[管理学-公共管理] 03[法学] 04[教育学] 030301[法学-社会学] 

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目(12YJC880001) 

主　　题：评价中心 构想效度 维度中心取向 活动中心取向 交互作用取向 

摘      要：评价中心是一种高保真度的情境模拟,它被设计用来在多种与工作相关的活动中测量多项维度。30年来的大量研究发现,评价中心具备良好的内容效度和效标关联效度,但构想效度却始终不理想,评价中心评分反映的总是由活动而非预先设想的维度带来的效应。这一评价中心构想效度谜题吸引了大量研究关注,并逐步形成了维度中心取向、活动中心取向及交互作用取向三种主要观点,分别主张控制各种误差因素以改善维度测量、放弃维度而转向活动或任务以及关注维度与活动的共同作用。未来研究应在传统的维度中心取向之外给予活动中心取向足够重视,并重点发展交互作用取向。