平衡冲突与教师发展的机制
作者机构：江西师范大学课程与教学研究所博士330022
出 版 物：《教育科学研究》 (Educational Science Research)
年 卷 期：2014年第6期
页 面：76-80页
学科分类：04[教育学]
摘 要：从目前对教师培训针对性、实效性和可用性的质疑出发,重新认识教师怎样发展这个问题的关键在于正视并解决冲突。教师发展的机制是平衡冲突。从教师发展的不同语境来看,规则语境揭示了理论与实践之间的冲突,问题语境揭示了部分与整体之间的冲突,文化语境揭示了共性与个性之间的冲突。平衡冲突的实质是平衡教师内在力量与外在力量之间的冲突,需要教师在习惯中创新、在抑制中促进、在保留中提升。
维普期刊数据库
同方期刊数据库