怎样提高盲生的朗读水平
作者机构：青岛盲校
出 版 物：《现代特殊教育》 (Modern Special Education)
年 卷 期：1994年第6期
页 面：21-22页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：朗读水平 范读 思维能力 朗读训练 阅读水平 课文内容 中国聋人 兼代 主要意思 指式
摘 要：有声语言能参与到盲生思维活动的全部过程,成为发展盲生思维能力的基本条件,所以提高盲生语言表达的艺术性、阅读水平和思维能力可以从朗读训练入手。在正确指导盲生朗读方面,我是这样做的:一、教师范读好,把盲生带入意境盲校的语文老师,范读好课文是非常重要的。首先因为盲文无字形,全靠对拼音的理解,而拼音中同音字特别多,注声调的少,假如教师不范读或读得不正确,盲生就会产生误解,影响对课文的理解。其次。
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