体会道理，建构模型——《简单的加减法实际问题》教学与思考
作者机构：江苏省苏州市吴中区独墅湖实验小学
出 版 物：《教育视界》 (The Horizon of Education)
年 卷 期：2024年第41期
页 面：55-57页
基 金：江苏省教育学会2023年度重点课题“‘相异构想’在小学数学教学中的应用研究”(编号:23B18SXSZ29) 江苏省苏州市教育科学“十四五”规划2022年度课题“儿童数学学习的相异构想实践研究”(编号:2022/JK/02/059/06)的阶段性研究成果
主 题：小学数学 《简单的加减法实际问题》 解决实际问题 数量关系 数学模型
摘 要：《简单的加减法实际问题》是学生第一次正式接触“解决实际问题，要重视让学生经历解决问题的一般过程，体会解决问题的道理。教学时，结合数学家波利亚提出的解决问题的四个步骤，即弄清问题、形成思路、执行计划、总结反思，可以让学生经历解决问题的完整过程，初步建构用加减法解决实际问题的数量关系模型。
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