应用内容分析方法的“计算机辅助创新”教学试验调查

作     者：金一平 梅景瑶 朱凌 Jin Yiping;Mei Jingyao;Zhu Ling

作者机构：浙江大学竺可桢学院特殊培养办公室 浙江大学科教发展战略研究中心 

出 版 物：《高等工程教育研究》 (Research in Higher Education of Engineering)

年 卷 期：2014年第62卷第5期

页      面：84-90页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 08[工学] 040102[教育学-课程与教学论] 0812[工学-计算机科学与技术（可授工学、理学学位）] 

基　　金：国家教育部人文社科(工程教育专项)"基于仿真和模拟的工程教育模式创新"(12JDGC022)研究成果 

主　　题：TRIZ 计算机辅助创新 内容分析法 关联模型 人才培养 

摘      要：TRIZ(发明问题解决理论)体系能有效提升工程师的创新意识和创新效率,开发其创新能力和思维。本研究首先对TRIZ理论和方法在教育领域应用情况的已有研究进行了考察,进而以浙江大学竺可桢学院工程教育高级班在课程体系中引入的计算机辅助创新课程为案例,采用内容分析法,通过对课程的问卷文本进行编码,总结了学生在课程之前对创新的认知及对创新能力及工具使用的自我评估情况、课程内容、授课形式和创新能力提升这四类条目,并在此基础上归纳出课程内容的子维度与授课形式和创新能力提升的子维度的关系,从而明确该课程未来的授课方式、教学内容以及作用趋势。研究最后提出了计算机辅助创新课程对于工程教育高级班人才培养的作用和建议。