群文阅读视角下的微写作教学策略探析
作者机构：甘肃省环县第五中学
出 版 物：《中小学教学研究》 (Teaching Research for Primary and Middle Schools)
年 卷 期：2024年第5期
页 面：19-22页
基 金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“群文阅读理念下的初中语文微写作实践研究”(课题立项号:GSGHBZX210)的阶段性研究成果
摘 要：微写作具有短小精练、不受篇幅限制等特点，是激发学生创作欲望的有效方法。在初中语文教学过程中，从群文阅读视角进行微写作的练习，有助于学生深入解读课本，同时提升写作能力。一是要注重写前群文阅读，明确切入点；二是要深入阅读，梳理微写作思路；三是要仿写；四是要注重迁移运用；五是要撰写读后感。
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