县域中职学校落实“双元三共多主体”现代学徒制的路径--以江苏省铜山中等专业学校机电专业为例
作者机构：江苏省徐州市张集中等专业学校 江苏省铜山中等专业学校
出 版 物：《广西教育》
年 卷 期：2024年第26期
页 面：110-114页
基 金：第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“中职机械加工技术专业现代学徒制实施路径的实践研究”(ZYB341)的研究成果
摘 要：现代学徒制改革是中职教育改革的重要方向,是推进我国职业教育现代化发展的重要举措。江苏省铜山中等专业学校结合企业需求,整合校企资源,创新教育模式,凝练出“双元三共多主体现代学徒制模式,旨在不断提升教育教学质量。“双元三共多主体模式分为理论与实操培训的学徒阶段和基础、提升、回炉再造的实习阶段,通过建立星级评价标准,实现技能认证。江苏省铜山中等专业学校依据铜山县域制造企业学徒需求特点,优化校企合作进行顶层设计,坚持“为学生发展打造多路径初心,构建多元职场培养模式,构建“双涡轮星级实践教学体系,实施两期培养认证,秉持校企共生、以企为本协同理念创新“三共实施模式,有效推进“双元三共多主体现代学徒制的实施。
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