新课程地理教材中“问题研究”的教学策略探究
出 版 物：《福建论坛（人文社会科学版）》 (Fujian Tribune)
年 卷 期：2007年第S1期
页 面：124-125页
核心收录：
主 题：问题研究 教学策略 引导学生 学生生活 地理知识 培养学生 课堂教学模式 地理教材 研究性学习 重大问题
摘 要：现行人教版高中地理新课程教材中一个新亮点就是在教材中加入了一个新的组成部分——问题研究,编写者紧密结合各章内容,选择一些学生感兴趣的话题,进行研究性学习,目的是引导学生从地理的视角分析地理问题,培养学生的地理思维方法。问题研究关注现实社会的重大问题和学生生活实际问题,充分考虑学生的学习兴趣和个体发展的需要,注重地理知识、能力和地理思想的培养,倡导探究式的学习方式,为地理教师创造性地开展教学创造条件。从某种意义上来说,对问题研究的教学更能体现教师的水平,对教师来说是一大挑战。因此,在对问题研究的教学中应注意以下几点:
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