问题引领提升教师观察能力初探——以数学区角活动为例
作者机构：湖北省荆州市监利市实验幼儿园
出 版 物：《新班主任》
年 卷 期：2024年第26期
页 面：25-27页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
摘 要：幼儿教师的观察能力，作为幼儿适应性教育的基石，是深化教师专业素养的核心要素。这种能力直接影响教育成果，对幼儿全面发展至关重要。然而，当前许多教师在观察方面存在不足，具体表现为观察意识的缺失以及观察技能的欠缺，并且难以捕捉关键信息。部分教师观察目标不明确，观察行为缺乏针对性。湖北省荆州市监利市实验幼儿园积极探索提升教师观察能力的策略，发挥教研团队引领作用，引导教师反思观察行为，提供培训资源和案例分享，助力提升教师观察技能和意识，促进幼儿全面发展。
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