教育戏剧在幼小衔接阶段语文教学中的应用策略研究
作者机构：银川市兴庆区第十五小学
出 版 物：《吉林教育》 (Jilin Education)
年 卷 期：2024年第24期
页 面：47-49页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：2019年度宁夏哲学社会科学(教育学)规划青年项目“基于PIRLS测评的宁夏小学生语文阅读能力影响因素分析与阅读生态优化研究”(课题号:19NXJC05)的阶段性研究成果
摘 要：幼儿园教育和小学教育存在较大差异,导致幼小衔接的断层现象十分明显。教育戏剧在课堂教学中的应用可以帮助儿童平稳度过幼小衔接的适应期。以语文教学为例,对标语文课程标准要求,根据儿童身心发展特征,重新优化设计教学目标、教室布局、课堂秩序和教学过程,通过灵活运用教育戏剧的多种范式,创设虚拟戏剧情境使教育戏剧付诸实施,并以多元主体的过程性评价为主要方式,以儿童精神品格与价值观念的正确塑造为主要评价标准,引导学生逐步适应幼小衔接阶段的语文教学。
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