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深度学习,自然发生

作     者：常青 

作者机构：江苏省常熟市昆承小学 

出 版 物：《小学阅读指南（高年级版）》 

年 卷 期：2024年第10期

页      面：59-61页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：深度学习 习作教学 教学实践 小学语文教学中 自然表达 表达情感 学写 倡议书 

摘      要：习作教学在小学语文教学中占据着重要地位。然而,在具体的教学实践中,学生常常难以实现深度学习,缺乏自主表达情感和独立完成习作的能力。那么,如何才能促进学生深度学习,使写作成为他们的自然表达呢?本文将以六年级上册的习作《学写倡议书》为例,深入探讨这一问题。

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